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What does your mother do教案

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What does your mother do教案(精选2篇)QgF易文君-文库范文网

What does your mother do教案 篇1

  unit4 what does your mother do?QgF易文君-文库范文网

  lesson 19QgF易文君-文库范文网

  教学目标:QgF易文君-文库范文网

  能够向他人介绍自己家人和朋友的基本情况,包括职业、工作地点,所从事的活动等QgF易文君-文库范文网

  教学重点:QgF易文君-文库范文网

  认读有关涉及职业的句子。QgF易文君-文库范文网

  教学难点:QgF易文君-文库范文网

  认读有关涉及职业的句子。QgF易文君-文库范文网

  课前准备:QgF易文君-文库范文网

  1.准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、投影片、录音磁带。QgF易文君-文库范文网

  2.自制具有doctor, reporter 等职业特征的头饰。QgF易文君-文库范文网

  3.准备节奏欢快的、学生熟悉的音乐磁带。QgF易文君-文库范文网

  4.布置学生准备家庭成员和朋友的照片。QgF易文君-文库范文网

  5.教师画一些能体现职业特征的滑稽的画片。QgF易文君-文库范文网

  教学步骤:QgF易文君-文库范文网

  1. warming-up / revisionQgF易文君-文库范文网

  1)播放欢快的、学生熟悉的音乐,教师随着音乐举起手中有关职业的画片填入新词,并且边唱边做职业的典型动作,学生随后模仿,在歌曲中复习what's your dad? he's a doctor.what's her job? she's a policewoman.等表达方式。为本课的学习奠定良好的基础。QgF易文君-文库范文网

  2)教师拿出能体现职业特征的滑稽画片,每个小组选择自己喜欢的画片,教师引导学生用自己喜欢的曲调,结合手中的画片创编歌曲,然后展示给大家,教师与学生共同评价。这样,能够进一步复习与本课教学密切相关的单词和语句,激发学生的学习兴趣,为本课教学的成功作铺垫。QgF易文君-文库范文网

  2.新课导入(presentation)QgF易文君-文库范文网

  1)教师举起手中的滑稽图片,分别是tv reporter 和 vet的人物图片。教师首先通过语言、动作解释以上两种职业,告诉学生他为这两张图编写了歌曲,然后唱给学生听,学生听过歌曲后,边做动作边跟着教师学唱。歌词是:what does your mother do? she's a tv reporter.is your father a tv reporter, too? no, he isn't.he's a vet.QgF易文君-文库范文网

  2)唱过几遍后,学生可以分为两人一组进行表演。QgF易文君-文库范文网

  3)教师问学生们是否喜欢这两个人物图片,如果喜欢教师可以把它们送给学生,学生自然高兴,然后通过与教师的自然问答选择自己喜欢的图片。QgF易文君-文库范文网

  如:t: which one do you like? QgF易文君-文库范文网

  s: i like this one.QgF易文君-文库范文网

  t: can you tell me what does he do?QgF易文君-文库范文网

  s: he is a vet.QgF易文君-文库范文网

  t: is your father a vet, too? QgF易文君-文库范文网

  s: no, he isn't.he is a teacher.QgF易文君-文库范文网

  t: here you are.QgF易文君-文库范文网

  s: thank you.QgF易文君-文库范文网

  4)教师邀请学生自己分发图片。提供机会让学生之间练习与上述对话类似的对话。教师做好辅导工作。QgF易文君-文库范文网

  3.趣味操练(practice)QgF易文君-文库范文网

  1)教师展示just speak 挂图,播放对话录音,请学生认真听一听:bob的父母分别是做什么工作的?vet的具体工作是什么?录音可以根据需要,反复多放几遍。QgF易文君-文库范文网

  2)学生通过小组讨论后,得出并展示答案。QgF易文君-文库范文网

  3)打开书,再次听录音并跟读,然后戴上头饰进行对话演示,验证刚才的答案是否正确,教师和学生共同给予评价。QgF易文君-文库范文网

  4)对话表演竞赛QgF易文君-文库范文网

  教师领带学生模仿just speak,结合自己的家长职业编演对话。学生同意后,各组先交流每位学生的父母职业情况,然后以本组一个学生的家庭为背景,戴上头饰,编演对话。QgF易文君-文库范文网

  5)小组展示对话。教师和学生共同给予评价,评出优胜者。QgF易文君-文库范文网

  4.课堂评价(assessment)QgF易文君-文库范文网

What does your mother do教案 篇2

  unit4  what does your mother do?QgF易文君-文库范文网

  lesson 22QgF易文君-文库范文网

  教学目标:QgF易文君-文库范文网

  能够听、说、认读以下描述人的工作地点的单词:bank, hospital, hotel。QgF易文君-文库范文网

  能够进行有关职业,工作内容,地点的简单对话。QgF易文君-文库范文网

  教学重点:QgF易文君-文库范文网

  有关职业问答句型的学习:QgF易文君-文库范文网

  where do they work? my father works in a bank.my mother works in a school.QgF易文君-文库范文网

  教学难点:QgF易文君-文库范文网

  有关职业问答句型的学习:QgF易文君-文库范文网

  where do they work? my father works in a bank.my mother works in a school.QgF易文君-文库范文网

  课前准备:QgF易文君-文库范文网

  1.准备学生卡片、教师卡片、教学挂图和图片、录音机和磁带。QgF易文君-文库范文网

  2.教师和学生准备自己家人的照片。QgF易文君-文库范文网

  3.教师和学生准备工作地点图。QgF易文君-文库范文网

  教学步骤与建议:QgF易文君-文库范文网

  1.热身 / 复习(warming-up / revision)QgF易文君-文库范文网

  猜谜游戏 QgF易文君-文库范文网

  1)教师把提前准备好的自己家人照片展示给学生们,照片上的人物没有明显的职业特征,照片反面是人物的工作地点,学生通过问话猜测照片上人物的职业,问话不能直接问人的职业,猜中者发小红星。如:QgF易文君-文库范文网

  a: who are they? QgF易文君-文库范文网

  b: they are my parents.QgF易文君-文库范文网

  a: where does your father work?QgF易文君-文库范文网

  b: he works in a school.(教师把照片翻转过来,复习表示工作地点的词组。)QgF易文君-文库范文网

  a: is he a teacher?QgF易文君-文库范文网

  b: yes, he is.you are right.here is a red star for you.QgF易文君-文库范文网

  2)指导每组学生拿出自己家人的照片,继续做猜谜游戏。QgF易文君-文库范文网

  2.新课导入(presentation)QgF易文君-文库范文网

  1)游戏过程中,教师拿出自己亲友的照片,继续做猜谜游戏。根据教师的课前设计,照片反面的工作地点分别是旅馆、医院、银行。这样,教师自然引导学生过渡到新单词的学习。QgF易文君-文库范文网

  2)教师引导学生拿出自己家人或亲友的照片和调查表,分组询问交流:谁的家长或亲友在旅馆、医院、银行工作。巩固新单词。QgF易文君-文库范文网

  如:a: (指着b展示的照片)who is he?QgF易文君-文库范文网

  b: he is my father.QgF易文君-文库范文网

  a: where does your father work? QgF易文君-文库范文网

  b: he works in a bank.QgF易文君-文库范文网

  a: thank you.(在表格相应的位置画钩)QgF易文君-文库范文网

  who in a hospital in a hotel in a bankQgF易文君-文库范文网

  b's father     √QgF易文君-文库范文网

  3)让学生展示介绍调查表,教师和学生共同评价。QgF易文君-文库范文网

  4)记忆游戏:QgF易文君-文库范文网

  教师再次拿出自己祖父母的照片,与学生开始对话,考考谁的记忆好。随着对话的进行,引导出just write,板书单词和句子。QgF易文君-文库范文网

  参考对话如下:QgF易文君-文库范文网

  t: hi! QgF易文君-文库范文网

  s1: hi! QgF易文君-文库范文网

  t: who are they? do you remember?QgF易文君-文库范文网

  s1: yes.they are your grandfather and grandmother.QgF易文君-文库范文网

  t: right.they are my grandfather and grandmother.QgF易文君-文库范文网

  3.趣味操练(practice)QgF易文君-文库范文网

  1)贴图游戏:QgF易文君-文库范文网

  让学生拿出自家人或亲友的照片和工作地点图,俩人一组,轮流做粘贴游戏,边介绍家人或亲友的职业,边把照片贴到相关的工作地点图上。看谁贴出的正确图片多。QgF易文君-文库范文网

  2)把学生分成小组,按照职业,归纳组内刚刚贴出的图片,边归纳边交流。QgF易文君-文库范文网

  3)贴图展示汇报,学生和教师共同评价。QgF易文君-文库范文网

  4)播放chant录音。边播放教师边辅以相关动作或图片,使学生能理解chant的含义,反复几次后,让学生跟着模仿,感知、操练 / h / 这个音素。QgF易文君-文库范文网

  4. 拓展活动(additional activities)QgF易文君-文库范文网

  1)让学生根据自己家庭成员的职业情况,画出工作图,尽量装饰美化,送给家人, 并用英语为家人讲图,增进亲情。如:图片上画的是妈妈正在给学生们上课,学生把它送给妈妈时说:QgF易文君-文库范文网

  mum, here is a gift for you.look, you are a teacher.you work in a school.you are very beautiful.you are a good teacher.you are my good mother.i love you very much.QgF易文君-文库范文网

  2)让学生与其他小朋友一起做猜谜贴图游戏。先猜出照片上的人是谁,再通过询问工作地点,做贴图游戏。QgF易文君-文库范文网

精选图文

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