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PEP第六册英语 Unit 6 教案 第三课时

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PEP第六册英语 Unit 6 教案 第三课时(通用3篇)wtf易文君-文库范文网

PEP第六册英语 Unit 6 教案 第三课时 篇1

  教学重点: wtf易文君-文库范文网

  1.四会掌握句型 “are you …?”和“are they …?”并能在情景中运用。wtf易文君-文库范文网

  2.在情景中使用对话中的句子,并能恰当的替换句中的动词短语。wtf易文君-文库范文网

  3.正确书写本课重点句型,并能够完成相应的练习。wtf易文君-文库范文网

  教学难点:wtf易文君-文库范文网

  what do ants like to eat? they don’t like it.是本课的难点。wtf易文君-文库范文网

  本课重点句型的书写对一些学生来将会有一些难度。wtf易文君-文库范文网

  课前准备:wtf易文君-文库范文网

  1.教学过程中所需的录音(read and write  listen and write)、课件素材。wtf易文君-文库范文网

  2.listen and write 部分的图片。wtf易文君-文库范文网

  3.学过的单词短语的卡片。wtf易文君-文库范文网

  教学过程:wtf易文君-文库范文网

  1、warm up  ( 热身)wtf易文君-文库范文网

  活动一:唱一唱  wtf易文君-文库范文网

  教学参考时间:1-2分钟wtf易文君-文库范文网

  教师播放第六单元p78:let’s sing部分歌曲,学生唱歌,复习有关进行时的基本句型。wtf易文君-文库范文网

  教师引导学生一边唱歌曲,一边表演,帮助学生复习前面学过的单词短语.wtf易文君-文库范文网

  活动目的:引导学生复习学过的单词短语和常用词汇。wtf易文君-文库范文网

  活动二:拼单词比赛:wtf易文君-文库范文网

  教学参考时间:3-4分钟wtf易文君-文库范文网

  教师快速出示不同的图片,可以以一秒钟更换一张的频率进行一分钟。wtf易文君-文库范文网

  画面内容为前面两节课所学的动词短语的图片。如果能够适当改变一下画面,出示学生没有见过的画面最好。wtf易文君-文库范文网

  停止后,学生每人拿出一张纸,快速地记下看到的单词短语。wtf易文君-文库范文网

  一分钟后,教师请学生停止记录,在已写的单词短语下面画一条线。wtf易文君-文库范文网

  教师再次快速出示图片,30秒钟后停止。学生再次记录。wtf易文君-文库范文网

  30秒钟后,教师请学生停止记录,在已写的单词短语下面画一条线。wtf易文君-文库范文网

  教师可以根据学生的情况,进行几次反复。wtf易文君-文库范文网

  活动目的:快速的节奏可以激发学生的紧张情绪,在这种情绪中学生的兴奋点比较高。但是这个练习不能持续太长时间,学生容易疲劳。通过几次的反复,可以增加记忆效果,画线标记,便于学生自我评价。最后学生自己订正答案,有助于学生强化记忆。如果学生确实有困难,也可以以小组合作的形式完成此项活动。wtf易文君-文库范文网

  2、review  (复习)wtf易文君-文库范文网

  活动三:为画面配音:wtf易文君-文库范文网

  教学参考时间:3-4分钟wtf易文君-文库范文网

  教师播放let’s talk a录音,引导学生复习。wtf易文君-文库范文网

  请同学到前面来配音。可以一个人配音,也可以几个人一起来配音。wtf易文君-文库范文网

  请同学之间互相评价,选出最佳配音演员。wtf易文君-文库范文网

  活动目的:通过为画面配音的活动,引导学生复习主题图的对话练习。配音练习可以检查学生的语速,和熟练程度,如果学生语速较慢,就不能与画面同期完成了。教师要注意指导学生运用正常的语速进行交际,避免速度太慢。wtf易文君-文库范文网

  3、presentation  (新课呈现)wtf易文君-文库范文网

  活动四:问答练习:wtf易文君-文库范文网

  教学参考时间:1-2分钟wtf易文君-文库范文网

  教师与学生进行口语问答练习。wtf易文君-文库范文网

  教师把一些食物的图片(包括动物喜欢吃的食品)贴在黑板上,提问:wtf易文君-文库范文网

  what do you like to eat?wtf易文君-文库范文网

  what fruits do you like?wtf易文君-文库范文网

  what animals do you like?wtf易文君-文库范文网

  what do dogs like?wtf易文君-文库范文网

  what vegetable do you like?wtf易文君-文库范文网

  what is your favourite food? …wtf易文君-文库范文网

  学生边说,教师边在相应的图片下面打勾。wtf易文君-文库范文网

  活动目的:在问答中引出一些学生所喜爱的小动物,以及小动物们所喜爱的食物。在进行口语交际的同时为下面的环节做准备。wtf易文君-文库范文网

  活动五:说一说:wtf易文君-文库范文网

  教学参考时间:3-5分钟wtf易文君-文库范文网

  教师出示两个半径不同的圆,圆心重合在一起,大圆上是一圈小动物,如:rabbit   cat   monkey   dog   duck等。(用复数形式), 小圆上是一圈食物,如:carrot   bone   fish   pear   insect等,圆心有一个指针,指向右边。wtf易文君-文库范文网

  教师拨动转盘,两个圆以不同的速度转动。转动停止,此时指针所指应有一个动物,一个食物,教师问:what do rabbits like to eat?do they like fish?wtf易文君-文库范文网

  引导学生能够做出否定回答。然后引导学生说:rabbits like carrot. they don’t like fish.wtf易文君-文库范文网

  根据指针指示的动物和食物引导学生用以有的知识经验判断这种动物是否喜欢这种食物,并用英语表达:… like …. they don’t like …./ … like ….wtf易文君-文库范文网

  教师出示ant的图片,问:what is it?引导学生回答:it is an ant. wtf易文君-文库范文网

  教师继续问:what do ants like to eat?启发学生大胆猜测。注意,如果学生没有说出honey,教师要把honey一词加进食物名称里。wtf易文君-文库范文网

  教师将学生想到的食物名称写在黑板上并按照味道归类,然后教师说:ok. we have sweet things. we have sour things. what do they like to eat? john and chen jie are doing an experiment. let’s go and ask them.wtf易文君-文库范文网

  活动目的: 这个练习重点在于解决本课的教学难点:what do ants like to eat? they don’t like it 并且学习了本课的新单词honey和ant。在游戏中要求学生充分练习… like …. they don’t like …,增强学生的表达能力,同时为read and write部分的学习做铺垫。wtf易文君-文库范文网

  活动六:read and write:wtf易文君-文库范文网

  教学参考时间:8-10分钟wtf易文君-文库范文网

  教师播放该部分录音,学生只听声音,不能看书。wtf易文君-文库范文网

  教师提问:wtf易文君-文库范文网

  what are john and chen jie doing?wtf易文君-文库范文网

  are they eating lunch?wtf易文君-文库范文网

  are they doing an experiment?wtf易文君-文库范文网

  what do ants like to eat?wtf易文君-文库范文网

  do the ants like sweet food?wtf易文君-文库范文网

  教师再次播放录音,学生边听边找答案。wtf易文君-文库范文网

  学生四人为一个小组,讨论答案。wtf易文君-文库范文网

  学生打开书阅读,进一步寻找答案。wtf易文君-文库范文网

  每组选一人为代表汇报。wtf易文君-文库范文网

  引导学生回答后在黑板上板书句型:are they eating the honwy?yes, they are. no, they aren’t.wtf易文君-文库范文网

  学生打开书,跟读对话。wtf易文君-文库范文网

  教师指导学生完成answer the queations。wtf易文君-文库范文网

  在本部分结束前,教师可以问学生:does wu yifang really want an experiment? 引导学生回答:no, he doesn’t.wtf易文君-文库范文网

  活动目的:这部分练习是本课的重点,教师在重点指导学生读写、记忆句型的同时,也应注意培养学生的听力能力,给学生提供这样的练习机会。 wtf易文君-文库范文网

  4、let’s play  ( 趣味操练 )wtf易文君-文库范文网

  活动七:连词组句:wtf易文君-文库范文网

  教学参考时间:2-3分钟wtf易文君-文库范文网

  教师出示题目,学生看一看,做一做。wtf易文君-文库范文网

  watching     is    insects    hewtf易文君-文库范文网

  you    doing    what    arewtf易文君-文库范文网

  catching    they    butterflies    arewtf易文君-文库范文网

  honey    are    the    they    eating wtf易文君-文库范文网

  eating    you    are    lunchwtf易文君-文库范文网

  请学生上台将单词连成一句话。wtf易文君-文库范文网

  活动目的:这一环节目的在于让孩子在认读的基础上,学生能够自己写出句子,增强读写的能力。 wtf易文君-文库范文网

  5、consolidation and extensionwtf易文君-文库范文网

  活动八:听一听,写一写:wtf易文君-文库范文网

  教学参考时间:4-5分钟wtf易文君-文库范文网

  教师出示两个完全一样的男孩,对学生说:look! this is dalin. this is xiaolin. dalin’s birthday is june 6th . xiaolin’s birthday is june 6th , too. miss zhang is dalin’s mother. she is xiaolin’s mother ,too. dalin and xiaolin are twins.wtf易文君-文库范文网

  教师板书:twinswtf易文君-文库范文网

  教师说:some twins are having a field trip. they are:dalin and xiaolin, zhang shu and zhang ren, ming ming and liangliang.wtf易文君-文库范文网

  教师出示三对双胞胎的名字。wtf易文君-文库范文网

  教师说:what are they doing?listenwtf易文君-文库范文网

  教师播放录音,让学生尝试回答问题。wtf易文君-文库范文网

  教师再次教师播放录音,学生在书上完成练习,教师订正答案。wtf易文君-文库范文网

  活动目的:巩固进行时态的基本句型结构,加强读写练习。 wtf易文君-文库范文网

  活动九:练习wtf易文君-文库范文网

  教学参考时间:5-8分钟wtf易文君-文库范文网

  完成活动手册p51  5。wtf易文君-文库范文网

  学生打开书,阅读对话。wtf易文君-文库范文网

  学生尝试进行回答问题的练习。wtf易文君-文库范文网

  学生之间相互说一说答案。wtf易文君-文库范文网

  教师播放录音,学生修正自己的答案。wtf易文君-文库范文网

  教师请学生订正答案。wtf易文君-文库范文网

  如果学生能力能够达到,可以让学生进行对话练习。wtf易文君-文库范文网

  完成活动手册p51  6。wtf易文君-文库范文网

  教师播放录音,学生完成对话,写在书上。如果学生完成有困难,可以让学生先进行口头回答,然后再写。wtf易文君-文库范文网

  教师订正答案。wtf易文君-文库范文网

  活动目的:加强笔头练习,巩固所学单词短语。wtf易文君-文库范文网

  活动十:小结wtf易文君-文库范文网

  教学参考时间:1-2分钟wtf易文君-文库范文网

  教师请学生自己总结本课所学的重点内容。wtf易文君-文库范文网

  教师展示板书内容,带读重点句。wtf易文君-文库范文网

  学生将板书内容抄写在练习本上。wtf易文君-文库范文网

  请学生用以前学过的单词短语进行替换造句练习。wtf易文君-文库范文网

  活动目的:总结本课所学的重点句型,复习上一节课所学的单词短语。wtf易文君-文库范文网

  五、 板书 wtf易文君-文库范文网

  unit6 a field tripwtf易文君-文库范文网

  are you eating lunch?wtf易文君-文库范文网

  no, we aren’t.wtf易文君-文库范文网

  are they eating the honey?wtf易文君-文库范文网

  yes, they are.wtf易文君-文库范文网

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PEP第六册英语 Unit 6 教案 第三课时 篇2

  一、教学重点: wtf易文君-文库范文网

  句型:what are you doing? i’m ….的书写 。wtf易文君-文库范文网

  二、教学难点:wtf易文君-文库范文网

  “this is ….” 作为电话用语的意义理解;“do you want to go to the children’s center?”的理解和朗读。wtf易文君-文库范文网

  “oo, ou, tr, tw” 组合的发音规律。wtf易文君-文库范文网

  三、课前准备:wtf易文君-文库范文网

  教师准备教材配套磁带。wtf易文君-文库范文网

  教师准备语音部分的课件。wtf易文君-文库范文网

  教师准备一面红旗。wtf易文君-文库范文网

  教师准备一幅画,画的内容为:图片的背景为活动中心的大门和房屋轮廓图,并写有children’s center的字样。中心内容为孩子们在儿童活动中心活动的情景,其中有的孩子在唱歌,有的孩子在跳舞,有的在打电子游戏,有的在打乒乓球,有的在画画,有的在弹钢琴。wtf易文君-文库范文网

  四、教学过程:wtf易文君-文库范文网

  1、warm up (热身)wtf易文君-文库范文网

  活动一:口语练习wtf易文君-文库范文网

  教学参考时间:1—2分钟wtf易文君-文库范文网

  教师鼓励学生将所学内容编成对话,进行表演。参考内容如下:wtf易文君-文库范文网

  ---- hi, a. what are you doing here?wtf易文君-文库范文网

  ---- i’m reading a book.wtf易文君-文库范文网

  ---- what are you reading?wtf易文君-文库范文网

  ---- a story book. wtf易文君-文库范文网

  ---- do you like it?wtf易文君-文库范文网

  ---- yes. it’s very interesting.wtf易文君-文库范文网

  ---- b, and what are you doing?wtf易文君-文库范文网

  ---- i’m walking.wtf易文君-文库范文网

  (注:a, b代表人名。另外,学生还可以自己准备一幅图,来形容。)wtf易文君-文库范文网

  活动二:说说唱唱wtf易文君-文库范文网

  教学参考时间:1—2分钟wtf易文君-文库范文网

  教师播放本单元main scene let’s chant部分的录音,师生共同说唱。wtf易文君-文库范文网

  教师播放本单元c let’s sing部分的歌曲录音,师生共同演唱。wtf易文君-文库范文网

  2、review (复习)wtf易文君-文库范文网

  活动三:单词接力wtf易文君-文库范文网

  教学参考时间:1—2分钟wtf易文君-文库范文网

  做单词接力游戏:教师说单词reading,之后,随意找学生,每个学生每次说一个字母。第一个学生说r,第二个学生说 e ,第三个学生说a ,依次完成单词的拼写。用此方法复习一、二课时的动词和动词短语。wtf易文君-文库范文网

  活动四: 知识回顾wtf易文君-文库范文网

  教学参考时间:3—4 分钟wtf易文君-文库范文网

  词语复习:教师出示单词卡片,学生认读动词短语。wtf易文君-文库范文网

  教师让学生打开书第47页,学生齐读let’s talk部分的语句。wtf易文君-文库范文网

  两人一组分角色朗读对话。wtf易文君-文库范文网

  教师找学生扮演对话中的人物,注意提示其他同学要认真倾听。此活动可请5—6组同学表演。wtf易文君-文库范文网

  3、presentation (呈现新知)wtf易文君-文库范文网

  活动五:师生交流wtf易文君-文库范文网

  教学参考时间:7—8 分钟wtf易文君-文库范文网

  教师根据学生朗读]let’s talk 部分的内容提问:what is chen jie doing? 学生回答:drawing pictures. 教师引导学生说:she is drawing pictures. 教师接着询问:what is amy doing? 学生回答: she is reading a book. 教师用此问答,引导学生表述他人在做什么的语句。wtf易文君-文库范文网

  教师出示准备好的一幅画,并询问:what is she/he doing? 学生看图回答:he/she ’s singing/ dancing/ playing ping-pong/ drawing pictures/ playing the piano.  wtf易文君-文库范文网

  画的内容为:图片的背景为活动中心的大门和房屋轮廓图,并写有children’s center的字样。中心内容为孩子们在儿童活动中心活动的情景,其中有的孩子在唱歌,有的孩子在跳舞,有的在打电子游戏,有的在打乒乓球,有的在画画,有的在弹钢琴。wtf易文君-文库范文网

  4—5人一组,让学生分小组,用 “what is she/he doing?  he/she ’s….” 表述图上的内容。wtf易文君-文库范文网

  鼓励学生向老师、向伙伴提问。提问内容可以是“询问某人在干什么”,更可以提问其它学过的句型,如:“ who is the girl/boy? how many people are there in the picture? what is this/that? what are these/those? where are they? … ”wtf易文君-文库范文网

  教师指着图片的背景部分问:do you know where it is? where are the children? 自然引出“children’s center”,教师带读“children’s center”。wtf易文君-文库范文网

  教师接着询问学生:do you want to go to the children’s center? 本句较长,教师分段带读,突破难点:wtf易文君-文库范文网

  the children’s centerwtf易文君-文库范文网

  go to the children’s center wtf易文君-文库范文网

  want to go to the children’s centerwtf易文君-文库范文网

  do you want to go to the children’s center?wtf易文君-文库范文网

  活动六:读读写写wtf易文君-文库范文网

  教学参考时间:4—5 分钟wtf易文君-文库范文网

  教师说:now, zhang peng calls john.(教师此时做打电话的动作) what are they talking about? listen.wtf易文君-文库范文网

  教师播放read and write 的录音,要求学生认真听。wtf易文君-文库范文网

  听过之后,教师问:what is john doing? what is zhang peng doing? 学生回答:john’s doing the dishes. zhang peng is talking. wtf易文君-文库范文网

  再次播放,学生跟读。wtf易文君-文库范文网

  教师向学生出示本部分的挂图,对this is zhang peng 的用法作必要解释。告诉学生打电话时若想告诉对方自己是谁,不能说:i am…. 而应该说:this is / it’s …. 教师对其它重难点句子的阅读也要做必要解释,如:i am talking to you. do you want to go to the children’s center? wtf易文君-文库范文网

  鼓励学生看书上的图案,试读对话。wtf易文君-文库范文网

  完成教材中第48页 answer the questions的活动。wtf易文君-文库范文网

  活动七:学发音wtf易文君-文库范文网

  教学参考时间:4—5 分钟wtf易文君-文库范文网

  教师播放教学课件。内容和方法如下:wtf易文君-文库范文网

  教师出示单词:cool, goose, school, boots, ,让学生边听边读,试着找出oo 组合的发音规律。然后教师出示字母组合ou 和单词 soup, group, coup,对比ou 和oo组合发音的不同,归纳规律。wtf易文君-文库范文网

  教师播放该部分录音,学生跟读。然后请几名学生试着朗读绕口令。wtf易文君-文库范文网

  用同种方法学习tr, tw的发音规律。wtf易文君-文库范文网

  教师播放pronunciation整段录音,学生整体跟读、体会oo,ou, tr, tw组合在句子中的发音。wtf易文君-文库范文网

  4、let’s play (趣味操练)wtf易文君-文库范文网

  活动八:书写练习wtf易文君-文库范文网

  教学参考时间:2—3 分钟wtf易文君-文库范文网

  教师指导学生在练习本上书写四会的句子,看谁写的又快又好。wtf易文君-文库范文网

  活动九:木头人wtf易文君-文库范文网

  教学参考时间:1—2分钟wtf易文君-文库范文网

  教师发口令:“now, everybody. do an action.”全班学生任意作动作,当教师说:“stop.”时所有学生都保持原来的动作。教师任意问学生:“what are you doing?”,学生根据自己做的动作回答。wtf易文君-文库范文网

  5、consolidation and extension (扩展活动)wtf易文君-文库范文网

  活动十:红旗不倒wtf易文君-文库范文网

  教学参考时间:2—3 分钟wtf易文君-文库范文网

  在教室的四个角落分别贴好四个动作短语ing 形式的卡片,如:doing the dishes, answering the phone, drawing pictures, reading a book 等。请五名学生上来,其中的四名学生分别朝四张卡片的方向站好,另一名学生站在中间手扶着红旗。wtf易文君-文库范文网

  游戏开始,四名学生齐声问:what are you doing? ,中间的学生任选一张卡片上的动词短语作答,如:i’m reading a book. ,答完后,立即放开扶着红旗的手,与朝向reading a book短语卡片方向站立的学生交换位置。如果交接迅速,红旗不倒,则继续游戏;否则,游戏结束。wtf易文君-文库范文网

  活动十一:练一练wtf易文君-文库范文网

  教学参考时间:3—4 分钟wtf易文君-文库范文网

  做本单元a read and write 部分的活动手册第35页的配套练习。wtf易文君-文库范文网

  教师带领学生读题。wtf易文君-文库范文网

  学生自己完成练习5。wtf易文君-文库范文网

  学生2人一组,口头做练习题6。wtf易文君-文库范文网

  五、板书设计wtf易文君-文库范文网

  unit 4 what are you doing?(iii)wtf易文君-文库范文网

  what are you doing? i am….             wtf易文君-文库范文网

  this is zhang peng.wtf易文君-文库范文网

  what is he/she doing? he/she is….   wtf易文君-文库范文网

  what are you doing? (蓝色句子都写在四线格上)wtf易文君-文库范文网

  i’m doing the dishes.wtf易文君-文库范文网

  i’m reading a book.wtf易文君-文库范文网

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PEP第六册英语 Unit 6 教案 第三课时 篇3

  教学重点: wtf易文君-文库范文网

  掌握四会句型:what is it doing? it’s eating bananas. what is she doing? she’s jumping.wtf易文君-文库范文网

  2、 学习歌曲:animals, animals are everywhere.wtf易文君-文库范文网

  教学难点:wtf易文君-文库范文网

  能够正确拼写四会句型。wtf易文君-文库范文网

  能够认读句子:that elephant is drinking water with its trunk.wtf易文君-文库范文网

  课前准备:wtf易文君-文库范文网

  read and write和let’s sing部分的教学课件。wtf易文君-文库范文网

  有关动物和动作的单词卡片。wtf易文君-文库范文网

  要求四会掌握的句型卡。wtf易文君-文库范文网

  教学过程:wtf易文君-文库范文网

  warm up  ( 热身)wtf易文君-文库范文网

  活动一:唱一唱  wtf易文君-文库范文网

  教学参考时间:1分钟wtf易文君-文库范文网

  教师放a部分的歌谣,学生听录音,边做边有节奏地说唱。wtf易文君-文库范文网

  活动二:拼单词wtf易文君-文库范文网

  教学参考时间:3分钟wtf易文君-文库范文网

  (1)教师让一个学生到前面表演一个动作,其他学生要说出他做的动作是哪一个单词。wtf易文君-文库范文网

  (2)如果单词说对了,再让另一个学生拼出该单词。wtf易文君-文库范文网

  2、presentation  (新课呈现)wtf易文君-文库范文网

  活动三:读一读wtf易文君-文库范文网

  教学参考时间:8分钟wtf易文君-文库范文网

  (1)教师出示自制课件,让学生回答:what animals can you see?wtf易文君-文库范文网

  (2)教师点击大象问:what is the elephant doing?引导学生回答:it’s drinking water.教师说:yes. the elephant is drinking water with its trunk.教师边说边做动作。并解释说:the trunk is the elephant’s nose.wtf易文君-文库范文网

  (3)让学生用课件中的其他动物做问答练习。当学生问到某个动物时,教师点击鼠标让学生看清动作后进行回答。wtf易文君-文库范文网

  (4)教师播放课件中的对话录音,让学生看书听录音。wtf易文君-文库范文网

  (5)教师让学生看书自己阅读对话。wtf易文君-文库范文网

  (6)教师板书:what is it doing? it’s eating bananas. what is she doing? she’s jumping.让学生问答、拼读、仿写。wtf易文君-文库范文网

  活动四:写一写wtf易文君-文库范文网

  教学参考时间:6分钟wtf易文君-文库范文网

  (1)让学生根据对话内容完成circle the right pictures.和write the answers and the questions.的活动。wtf易文君-文库范文网

  (2)教师让学生核对答案,纠正错误。wtf易文君-文库范文网

  活动五:做一做wtf易文君-文库范文网

  教学参考时间:5分钟wtf易文君-文库范文网

  (1)让学生根据图画和文字的提示,将动词的ing形式填在表格右侧的一栏里。wtf易文君-文库范文网

  (2)同桌就表格中的内容进行问答:what is the…doing? it’s …,同时记录下对方填的内容,并在问答结束后与同桌的表格进行核对。wtf易文君-文库范文网

  3、let’s play  ( 趣味操练 )wtf易文君-文库范文网

  活动六:学歌曲wtf易文君-文库范文网

  教学参考时间:6分钟wtf易文君-文库范文网

  (1)教师出示一幅画,画上除了有能够表达出p66歌曲大意的内容外,还可添加一些其他动物在做事情的内容。教师让学生看图用句子描述他们在图画上看到的内容。当学生回答出海豚和打秋千时,教师可教授新单词dolphin和swinging.wtf易文君-文库范文网

  (2)教师播放录音,学生跟唱。教师让学生猜一猜animals are everywhere.的意思。wtf易文君-文库范文网

  (3)鼓励学生用图中其他动物名称进行替换、改编,进行表演唱。wtf易文君-文库范文网

  活动七:快乐传真wtf易文君-文库范文网

  教学参考时间:5分钟wtf易文君-文库范文网

  (1)四至五名学生上台排成一队。教师给最后一名学生看纸条上的一个句子,如:the cat is eating fish. wtf易文君-文库范文网

  (2)这名学生用动作把句子内容给前面的学生表演出来,依次传递,直到最后一名学生看到动作。wtf易文君-文库范文网

  (3)其他学生一起问:what is he/she/it doing? 该学生要根据动作说出句子。wtf易文君-文库范文网

  4、consolidation and extension (巩固与扩展)wtf易文君-文库范文网

  活动八:练一练wtf易文君-文库范文网

  教学参考时间:5分钟wtf易文君-文库范文网

  (1)活动手册read and answer.让学生自己阅读短文后回答问题,教师核对答案。wtf易文君-文库范文网

  (2)活动手册talk about the picture and write.让学生看图说句子,教师及时纠正错误。然后让学生把句子写出来交给教师看。wtf易文君-文库范文网

  活动九:小结wtf易文君-文库范文网

  教学参考时间: 1分钟wtf易文君-文库范文网

  让学生看黑板教师总结板书:what is it doing? it’s eating bananas. what is she doing? she’s jumping.wtf易文君-文库范文网

  5、板书 wtf易文君-文库范文网

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