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5B Unit7 A busy day

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5B Unit7 A busy day(精选3篇)Ur6易文君-文库范文网

5B Unit7 A busy day 篇1

  一、teaching demands:Ur6易文君-文库范文网

  (一) 情感目标Ur6易文君-文库范文网

  通过介绍英文时间得逆向表达法,结合时间的顺时表达法的复习,拓宽学生的知识面,激发学生珍惜时间,热爱生活的情感,引导学生合理安排自己的时间。Ur6易文君-文库范文网

  (二) 智育目标Ur6易文君-文库范文网

  1、掌握本单元四会单词half ,pastUr6易文君-文库范文网

  2、掌握本单元四会句型what time is it? Ur6易文君-文库范文网

  it’s … it’s time to … it’s timefor…Ur6易文君-文库范文网

  3、复习时间的顺读法,并能正确掌握时间的逆向表达法Ur6易文君-文库范文网

  二、teaching points and difficulties:Ur6易文君-文库范文网

  正确流利的用逆读法表达时间。利用多媒体课件提供视觉听觉等多方面的感官调动,加大了训练的量,加深印象。为学生能熟练的表达时间打好基础。Ur6易文君-文库范文网

  三、teaching tools:Ur6易文君-文库范文网

  教师准备:钟面图片,时间卡片等。Ur6易文君-文库范文网

  学生准备:书本,文具,自己得作息时间表。Ur6易文君-文库范文网

  四、teaching procedures:Ur6易文君-文库范文网

  step1. warming upUr6易文君-文库范文网

  1. sing a song “ten little indian boys”Ur6易文君-文库范文网

  2. count numbers:boys and girls, let’s count numbers. ok? please rememberUr6易文君-文库范文网

  your number. are you ready? good. let’s go.Ur6易文君-文库范文网

  3. greetingsUr6易文君-文库范文网

  4. freetalk:①t : what’s your number?     Ur6易文君-文库范文网

  s1:i’m number …Ur6易文君-文库范文网

  how about you?Ur6易文君-文库范文网

  (记住两个学生得号码,使之与即将出示得一张时间卡片上得两个数字吻合)Ur6易文君-文库范文网

  ②.look, it’s time. can you read this time? what time is it?Ur6易文君-文库范文网

  ③. what time is it? (时间卡片快速呈现,学生正确回答)Ur6易文君-文库范文网

  ④.hello, …,what time do you get up? what time do you haveUr6易文君-文库范文网

  lunch?⑤.ok. now boys and girls ,look, it’s our tible. Ur6易文君-文库范文网

  what time is it?                     ss:it’s 6:30.Ur6易文君-文库范文网

  it’s time to…                      ss:get up.Ur6易文君-文库范文网

  (学生看多图快速说出it’s… it’s time to…的句型)Ur6易文君-文库范文网

  step2.presentation and practiceUr6易文君-文库范文网

  1. i get up at 6:10, we also say :ten past sixUr6易文君-文库范文网

  teach: past      six ten        ten past six  Ur6易文君-文库范文网

  2. what time is it? can you call the time?  (7:10)Ur6易文君-文库范文网

  3.practice   Ur6易文君-文库范文网

  ①. what time is it?(小黑板呈现一组时间)Ur6易文君-文库范文网

  ②. how about these ones? (小黑板呈现另一组时间)Ur6易文君-文库范文网

  ③.what time is it? Ur6易文君-文库范文网

  let’s ask him or her together. (小黑板呈现另一组时间)Ur6易文君-文库范文网

  4. next,boys and girls, let’s count time one minute(分钟)by oneUr6易文君-文库范文网

  minute. 1:20 1:21 1:22 1:23……1:30Ur6易文君-文库范文网

  t: ok.it’s one thirty,we can’t say 30 past 1. Ur6易文君-文库范文网

  we should say :half pastsix.Ur6易文君-文库范文网

  teach :halfUr6易文君-文库范文网

  5.(教师拿出一个纸钟对折)look at my paper clock,this is a half. a half, a half ,a halfand a half is one.Ur6易文君-文库范文网

  (接而教师再用另外一些对称的物品或图形对折,让学生真正理解half的意思,并不是单单指一小时的一半)Ur6易文君-文库范文网

  practice: can you read the time? practice with your partner.Ur6易文君-文库范文网

  (呈现一组训练half past的时间)Ur6易文君-文库范文网

  6.1. the same way to teach :quarterUr6易文君-文库范文网

  boys ask ,girls answer,and then exchange.Ur6易文君-文库范文网

  7. t: look ,can you count them quickly. Ur6易文君-文库范文网

  we will have acompetition.Ur6易文君-文库范文网

  ( 1:05  1:08  2:10  3:12  4:15  5:25  6:28  7:30)Ur6易文君-文库范文网

  step3. presentation and practiceUr6易文君-文库范文网

  1.t: boys and girls, what time is it now?Ur6易文君-文库范文网

  教师板书学生说出的时间           toUr6易文君-文库范文网

  2.教师口头总结:Ur6易文君-文库范文网

  当分钟数在30分钟以内,包括30分钟用past,表示几点过了几分钟;当分钟数超过30分钟用to,表示离下一个钟点还差几分钟。Ur6易文君-文库范文网

  3.1.t:so boys and girls, what time is it? Ur6易文君-文库范文网

  (出现11:50,按序出现表达方法及中文翻译)Ur6易文君-文库范文网

  2.how about these ones? Ur6易文君-文库范文网

  (呈现1:50一组时间待学生操练后显示正确表达)Ur6易文君-文库范文网

  3.同法8:55一组Ur6易文君-文库范文网

  4.1.(呈现11:45)t: what time is it?      Ur6易文君-文库范文网

  s1: a quarter to twelveUr6易文君-文库范文网

  2.practice in pairs (呈现一组时间)Ur6易文君-文库范文网

  5.play a game: say them quicklyUr6易文君-文库范文网

  6. partc: picture 1,2 讲解 picture 3,4 work in pairsUr6易文君-文库范文网

  step4.consolidation and homeworkUr6易文君-文库范文网

  1. make the sentences.Ur6易文君-文库范文网

  2.look,this is my tible. Ur6易文君-文库范文网

  i’ll tell you something about my dailylifeUr6易文君-文库范文网

  teaching design Ur6易文君-文库范文网

  unit 7  a busy day Ur6易文君-文库范文网

  a: what time is it ?Ur6易文君-文库范文网

  b: it’s …Ur6易文君-文库范文网

  it’s time to …Ur6易文君-文库范文网

  it’s time for …、Ur6易文君-文库范文网

  教学反思:Ur6易文君-文库范文网

  本节课教学思路清晰,层次分明,在教学环节的处理上,采用由易到难的设计理念,便于学生掌握,大大提高了教学效果。课堂节奏快,容量大,并借助了多媒体课件及自制卡片进行了高密度的训练,大大提升了学生操练的强度与广度,从而也提高了教学效率。课堂上,教师能关注每位学生的发展,注重学生的形成性评价,激励并提高了学生学习英语的兴趣。而且板书设计新颖独特,重点突出,便于学生发现时间逆读法的规律。此外,作业的设计注意了作业的开放性,学生由机械抄写提升到模仿写小短篇再到口头介绍自己的日常生活,最终达到培养学生综合运用语言的能力。 但本节课仍有一些不足之处。譬如,单词教学时,语音教学还不到位,领读太少,而且没有及时帮学生分析语音,如past一词导致部分学生误读成/pla:st/。教学中还应注意知识的拓展与学生发散性思维的培养。如教学中half一词的教授,光对折圆形钟面,会限制学生的思维,还可对折其他一些对称图形让学生真正理解half的意思,并不是单单指一小时的一半。Ur6易文君-文库范文网

  5b unit7 a busy day 来自第一范文网。 Ur6易文君-文库范文网

5B Unit7 A busy day 篇2

  1、 (教师事先将钟拨到6:05) what’s the time?Ur6易文君-文库范文网

  s1:  it’s six 0 five.Ur6易文君-文库范文网

  t:  yes, it’s  five past six. (教师将钟拨到7:10)what’s the time?Ur6易文君-文库范文网

  s2: it’s seven ten.Ur6易文君-文库范文网

  t:  yes, it’s ten past seven. (将钟拨到8:12  9:20  10:30) Ur6易文君-文库范文网

  学生试着用past来表达时间。(练读past)Ur6易文君-文库范文网

  2、t:   yes, it’s half past ten. ( 教师将钟拨到11:30,12:30,1:30)Ur6易文君-文库范文网

  让学生试着用half来表达时间(练读half)Ur6易文君-文库范文网

  3、师小结:past意思是“过”(它强调时间在半点以内或刚好在半点)用相同的方法引出quarter 。强调a quarter和单词中字母组合ar的发音,教师示范发音,学生静听、模仿、跟读、拼读。Ur6易文君-文库范文网

  4、教师拿出事先准备好画有各种不同时间钟面的投影片,如6:30,6:35,Ur6易文君-文库范文网

  6:05等,教师发令,学生听音并指出正确图片。待学生比较熟练后,再请一些小助手到台前发令。Ur6易文君-文库范文网

  (一)引出含有to的时间表达法。Ur6易文君-文库范文网

  1、(教师将教具钟拨到12:50)相应的点钟what’s the time?Ur6易文君-文库范文网

  s1:  it’s fifty past twelve.Ur6易文君-文库范文网

  t:  sorry,we should say it’s  ten to one. “to”(它强调时间超过半点)同时让学生仔细观察用“past”和“to”时间表达的不同。Ur6易文君-文库范文网

  2、(教师将钟拨到8:55,9:40,12:40,3:45) 让学生试着用to来表达时间,强调3:45的时间表达是a quarter to four.(并且练说5:45,7:45 ,11:45)Ur6易文君-文库范文网

  3、游戏:抢答比赛。Ur6易文君-文库范文网

  以每个小组为单位进行操练,任意一成员拨一时间问what time is it?其余学生拍手进行抢答(拍手最快的学生赢得抢答权)。Ur6易文君-文库范文网

  教学后记:Ur6易文君-文库范文网

  这个课时的重点是要学生掌握时间的另一种表达,而这在本册书中也算是一个难点.学生很容易混淆.因此在教授时,一定要把to和past的区别讲的很清楚。并且在以后的时间里反复练习,以达到熟练掌握的程度。Ur6易文君-文库范文网

5B Unit7 A busy day 篇3

  一、说教材Ur6易文君-文库范文网

  《a busy day》是《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》5b第七单元的教学内容。本单元的核心教学内容为david 一日的起居活动,所涉及的主要句型有what time is it? it’s time for…出现了由past和to构成的表示时间的词组。Ur6易文君-文库范文网

  二、说学情Ur6易文君-文库范文网

  五年级的学生已经具备一定的英语基础,能用英语进行简单的交流,初步表达自己的感觉,初步养成了英语学习的习惯,有强烈的求知欲,他们渴望生动、新鲜、有活力的英语课堂,这一学年是英语学习重要的转折期和过渡期,能否学好这一学年,对他们的终生英语学习都起到至关重要的作用。Ur6易文君-文库范文网

  三、说教法     Ur6易文君-文库范文网

  小学生的词汇量较小,教材的功能性较强,本课以素质教育为目的,结合教材重点、难点及英语学科特点,利用多媒体辅助教学,从视、听、说等方面使学生得到锻炼,在愉快、轻松的氛围中温故而知新,达到初步运用英语交际的能力。Ur6易文君-文库范文网

  四、teaching aimsUr6易文君-文库范文网

  1、aims on the knowledge:Ur6易文君-文库范文网

  (1) to enable the ss understand, read, speak and write the words: half, pastUr6易文君-文库范文网

  (2) to enable the ss understand, read, speak and write the patterns: what time is it? it’s time for…Ur6易文君-文库范文网

  (3) can understand and talk about the expressions of timeUr6易文君-文库范文网

  2、aims on the abilities:Ur6易文君-文库范文网

  to train the ss abilities of working in groups.Ur6易文君-文库范文网

  3、aims on the emotionUr6易文君-文库范文网

  通过介绍英文时间新的表达方式,拓宽学生的知识面,激发学生珍惜时间,热爱生活的情感,引导学生合理安排自己的时间。Ur6易文君-文库范文网

  五、教学重难点Ur6易文君-文库范文网

  important points Ur6易文君-文库范文网

  (1) to enable the ss understand, read, speak and write the words: half, pastUr6易文君-文库范文网

  (2) to enable the ss understand, read, speak and write the patterns: what time is it? it’s time for…Ur6易文君-文库范文网

  difficulties pointsUr6易文君-文库范文网

  to enable the ss understand and talk about the expressions of time.Ur6易文君-文库范文网

  六、teaching toolsUr6易文君-文库范文网

  ppt, exercise paper, title, picturesUr6易文君-文库范文网

  七、teaching proceduresUr6易文君-文库范文网

  1、warming up(5分钟)Ur6易文君-文库范文网

  t: does david have a busy day?Ur6易文君-文库范文网

  s: yes, he does.Ur6易文君-文库范文网

  t: what time does david get up?Ur6易文君-文库范文网

  s: he gets up at half past six.Ur6易文君-文库范文网

  t: is there a football game at a quarter past four?Ur6易文君-文库范文网

  s: yes, there is.Ur6易文君-文库范文网

  t: ok. boys and girls, you did a good job. it’s time for class.  are you ready?Ur6易文君-文库范文网

  s: yes.Ur6易文君-文库范文网

  (设计意图:一开始就给学生出现通过日常交际对话培养学生英语的口语表达,抓住他们的注意力。在free talk的最后,安排了三个关于课文内容的问题,对上节课进行一个反馈,自然的过渡到本节课的内容。)Ur6易文君-文库范文网

  2、presentation(12分钟)Ur6易文君-文库范文网

  (1)ok. first, let’s sing a song. it’s time for english songs. ‘ten little indians’ do you like it? ok. let’s sing it together. are you ready for english songs?Ur6易文君-文库范文网

  (设计意图:通过活泼有趣的英语歌曲,激发学生学习英语的兴趣,调动了学生的学习积极性,同时,利用歌曲中的数字,帮助学生复习了1-10数字。)Ur6易文君-文库范文网

  (2)(设计意图:本部分是新授环节,以我一天的活动为线索,将本节课的重点句型和重点单词一一呈现,在每学习一个新的时间表达法后,我又利用课件,及时让学生做三个类似的时间表达作为巩固,根据我们学校学生的实际情况,我将这三个小练习,难度依次加大,鼓励他们尝试去开口表达,增强他们的信心,让大部分同学都能跟上,让他们慢慢感受不同时间的表达的规律。同时,it’s time to…是四年级就学习过的旧句型,学生比较熟悉,它和 it’s time for这个新句型的用法是有区别的,在每个新授时间的过程中,我一一将他们罗列出来,进行对比,希望学生们能对这两个句型的不用用法进行区分,并且强调新的句型it’s time for的用法。)Ur6易文君-文库范文网

  3 memorize and choose(5分钟)Ur6易文君-文库范文网

  (设计意图:在新授结束后,我给学生用passage的方式对miss yu的一天做了总结,抓住一些细节问题,然后我设计了一个反馈练习,让学生通过对miss yu一天的回顾和辨别,选择出正确的答案。主要是检查学生们对于时间表达以及it’s time for/to句型运用,听、看和认的能力。)Ur6易文君-文库范文网

  (3). t: boys and girls, you did a good job. it’s time for summary. let’s have a summary.Ur6易文君-文库范文网

  (设计意图:根据练习的反馈情况,及时做一个summary,将past/to和it’s time for/to 的不用用法进行了归纳和总结,加强学生对时间表达和句型运用的理解和区分。)Ur6易文君-文库范文网

  4、part b & c(8分钟)Ur6易文君-文库范文网

  (设计意图:c部分的操练环节,我将课堂的时间还给学生,让他们在2人小组中练习,让学生通过看图,检查和反馈时间表达和it’s time for句型在“说”这个层面上学生掌握的情况。)Ur6易文君-文库范文网

  5 consolidation(8分钟)Ur6易文君-文库范文网

  (设计意图:作为本堂课的拓展练习中,我从学生们的兴趣出发,激发学生的学习情趣,用喜羊羊和它的朋友们作为对象,让学生们通过去了解它们的一天的活动,去完成一篇小短文。在短文中,我是检查学生对于时间的表达和it’s time for/to句型的英语书面表达的情况。同时,在收集图片材料时,我很惊喜的发现,很多图片都和我们课本的内容有关,我选取的这些图片,其中sport出现第8单元出现,have a shower出现在本单元的h部分,pick apples出现在6b第5单元。此外,winner和after that这些词,很常见,经常会在阅读理解中出现,所以不管时从丰富学生的词汇量的角度出发,还是从知识的渗透这个方面来说,都有很大的帮助。)Ur6易文君-文库范文网

  g homework: (1分钟)Ur6易文君-文库范文网

  (设计意图:在短文中最后一句通过喜羊羊的口吻说,we have a busy day. how about you?这就是我对于学生作业设计的来源,学生通过看图,将短文完成,学生的成就感很大,而且学生很有兴趣的知道了喜羊羊和它的朋友们的活动情况,此时,再由喜羊羊向孩子们提出这样的问题,你有没有忙碌的一天,更能拉近和学生间的距离,让学生感到很有兴趣,愿意去完成这项作业。)Ur6易文君-文库范文网

  talk about your busy day with your classmates or your family then write them down.Ur6易文君-文库范文网

  h 板书设计: Ur6易文君-文库范文网

  what time is it? Ur6易文君-文库范文网

  unit 7 a busy dayUr6易文君-文库范文网

  half      半;一半Ur6易文君-文库范文网

  a quarter   一刻钟;四分之一              Ur6易文君-文库范文网

  it’s … past/to...     Ur6易文君-文库范文网

  it’s time for… Ur6易文君-文库范文网

  (设计意图:利用喜羊羊和美羊羊的头像和气泡,将问答展示很清晰,让学生一目了然地看清所学习的内容,抓住学生的注意力,引起他们的共鸣和兴趣。整个板书重点突出,简洁易记。)Ur6易文君-文库范文网

  h self-reflectionUr6易文君-文库范文网

  在这节课上,我始终关注学生的情感,努力营造出宽松、民主、和谐的教学氛围。通过提供趣味性较强的活动和内容,激发学生的学习兴趣和学习动机,联系学生的实际生活,创设真实的语言运用情景,设计出各种合作学习的活动,促使学生互相学习、互相帮助,发展合作精神。整节课的教学设计合理流畅,语言过渡比较自然,教学难度层层递进,将bc部分松散的教学内容通过miss yu一天的活动有机的结合起来。每学习完一个时间表达后,及时做了practice的练习,难度循序渐进。通过情境的创设,营造良好的学习氛围,采用各种手段,有意无意地为学生设下陷阱,启发引导他们主动地去读,专注地练,兴致勃勃地模仿,自主地去发现,并主动提出,相互启发,并相互交流,及时反馈,发现差异,及时改正。新授结束后我通过memorize and choose的选择题, part c说的练习和拓展练习,从看、听、读、说、写几个方面对本节课的重点和难点进行了练习、巩固和拓展,让学生扎扎实实的巩固了本节课的重难点。可能是由于学生缺少上公开课的经验,学生胆子小,不敢说,让小组合作学习的有效性方面做得还不是很好。最后的拓展练习是不是应该根据学生的实际情况,通过看图,选择合适的短语进行填空,我想教学的效果会更好。Ur6易文君-文库范文网

精选图文

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