面对欺负和威胁（精选2篇）
面对欺负和威胁 篇1
【教学目标】
1.在纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和挫折；
2.面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，要向有关部门求助，避免无情的心灵伤害。
【教学时间】三课时
【教学过程】
第一课时
一、被人欺负怎么办？
过渡：这是一件真实的事，说的是一位女同学的心里话：
1.提问：你给别人起过绰号吗？你喊过别人的绰号吗？
2.“实话实说”：
（1）这封信给我最深的感受是……
（2）我想对这些给别人起绰号的同学说……
（3）我还想悄悄地对这位女同学说……
3.教师小结。
二、不做小霸王
过渡：同学们遇到过这样的事吗？你是怎么做的？
1.“故事续编”：教师讲述前半段故事。
2.教师小结。
第二课时
一、遇到威胁怎么办？
1.讨论：
你遇到过什么样的威胁？当时你的心情怎样？你周围的同学受到过威胁吗？把你了解到的情况说给大家听听。
2.辨析：
下面这些同学的做法对吗？为什么？
3.帮妈妈写封信：
妈妈给老师写了一封信，她会写
4.你还有别的办法吗？当你用这种办法时，想一想可能会产生什么样的后果。
二、田刚会怎么办？
过渡：一天放学后，田刚遇上了麻烦事，他该怎么办呢？
1.讨论：
你认为田刚会采用哪一种办法？为什么？
2.你还有哪些好办法？为什么你认为这是好办法？
3.教师小结。
第三课时
一、惨痛的教训
过渡：在我们身边，依然会发生着许许多多令人痛心的事。
1.列举书上事例。
2.你听说过这样的事吗？为什么会发生这样的事？
3.讨论：
（1）你的感受是什么？
（2）如果你的好朋友也参与了殴打和敲诈，你会怎么办？
二、小资料
指读书上小资料。
三、小辩论
过渡：面对欺负和威胁，不同的同学有不同的看法，到底应该怎么样呢？让我们来开展一次小辩论。
1.宣布规则：任选一题准备与同学辩论，同一观点的同学可以下位，重新选择座位，坐在一起。
2.小结。
四、法律常识
学习《中华人民共和国预防未年人犯罪法》和《中华人民共和国未年人保护法》
面对欺负和威胁 篇2
第4课 面对欺负和威胁
教学目标:
1、 在纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和挫折
2、 面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，不能逃避，要向有关部门求助，避免无情的心灵伤害。
课时：两课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入，板书课题
1、你有没有面临被欺负的可怕局面，当拳头挥向你时，你会怎么办？这天晚上，知心姐姐接到北京的小强打来的电话。
小强：知心姐姐，我有个特难说出口的问题要问你。
知心姐姐：是吗？说给姐姐听听吧！
小强：我是班长，别看我管着全班同学，个子在全班最高，名字里还有个强字，但是我觉得自己一点儿也不强，我总是挨打。
知心姐姐：谁敢欺负我们个子最高的小强班长啊？
小强：我们班有个同学，总抄我的作业。平时他爱欺负同学，大家都挺怕他的。我也违心地把作业给他抄，结果他还抄上瘾了，总对我提要求，还威胁我。我心里实在害怕，我该怎么办啊！
知心姐姐：有个阿峰同学和你情况相似。不同的是，他是班上的小个子，他同桌是个大块头，总在考试时抄他的卷子，阿峰也有怕挨打的恐惧心理。一次数学考试，老师强调，一旦发现谁作弊，答卷再好也视同不及格。可大块头却威胁阿峰一定要给他抄卷子，否则，小心拳头。阿峰第一次鼓起勇气，瞪着大块头，大声地说：“你给我听好了，从今天开始，你不许再抄我卷子，你想揍我是吗？好，来啊！”大块头被阿峰的气势震住了，拳头僵在半空。数学考试时，大块头虽然抓耳挠腮，但不敢对阿峰提出要求了。就在考完数学的那个晚上，阿峰给我打来电话，他对我说：“我想让你告诉那些害怕挨打的同学，当拳头举向你的时候，害怕只能助长对方的气焰，因为你摆出了一副让他欺负的姿态。你应该拿出英雄气概，煞住他的威风。”
小强（沉默了一会儿）：知心姐姐，阿峰真棒！后来那个大块头再也不敢欺负阿峰了吗？
知心姐姐：我想，他再也不敢了。阿峰告诉我，大块头主动找到他说：“你瞪着眼的样子真厉害，小英雄王二小面对日本鬼子就是那个样子吧，谁还敢惹你啊。”
（小强在电话那头笑了。但愿明天来临，他有勇气自己解决问题。）
2、你现在最想说点什么？
师小结引入：同学们说得非常好，老师很高兴，真为你们能懂得这么多做人的道理而感到骄傲和自豪！希望同学们在今后的实际生活中就按自己说的去做，履行自己的诺言，做一个对社会有用的人，为人类的社会进步作出自己的贡献。可是我们在现实生活中却往往会遇到一些不尽人意的地方，有时会受到欺负和威胁，遇到这样的情况我们该怎么办呢？这节课我们就来讨论研究这个问题。（板书课题）
二、实话实说，换位思考
1.讲述故事：《被人欺负怎么办》
2.听后回答：你给别人起过绰号吗？你喊过别人的绰号吗？别人你给起过绰号吗？当别人给你起绰号和叫你绰号的时候，你是什么感受？
3.实话实说：新课标第一网
⑴这封信给我最深的感受是___________________________
⑵我想对这些给别人起绰号的同学说___________________
⑶我还想悄悄地对这位女同学说_______________________
4师小结：同学们刚才通过学习讨论、换位思考，明白了给别人取绰号是图一时的快乐，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重别人欺负别人的表现，这是不文明的行为。别人有缺陷，应该予以同情，而不是去伤害他们，是吗？
三、情境再现，对照反思
1、模拟表演：在我们日常生活中，有的同学爱做小霸王，把欺负别人作为快乐，比如：乘人不备拉女生的辫子；高年级同学欺负低年级同学，霸占乒乓球台……
2、问：你遇到过这样的事情吗？
3、如果是你，遇上这样的事情会你怎么做？请你演一演。
4、对照反思：你有过下列行为吗？想想应该怎么做？
①经常喊同学的绰号。
②上下楼梯和低年级小朋友抢道。
③面对大同学的欺负，从来不敢告诉老师。
④认为欺负别人只是小事，并不严重。
⑤和几个朋友组成了小团伙，称兄道弟。
5.通过上面的演、说、辩，你懂得了什么道理？
——不做小霸王
面对别人的欺负不屈服
6、归纳小结：同学们刚才说的非常好，当我们遇到这样类似的情况时，要勇敢地指出，不要随便让其欺负，同时告诉欺人者，不要因为别人小就欺负别人，应该友好相处，决不能在同学面前称王称霸，对低年级同学更应谦让、保护。（板书：不做小霸王 大胆指出 不许欺负人 友好相处 不以大欺小 对幼小更谦让 保护）
四、问题讨论，请你支招
1、讲述事例：一位男孩上体育课时有意踩别人鞋跟，取笑并威胁：要想不被踩，以后就得每天带零食来。小男孩没办法，只好告诉家长，于是家长给老师写信反映。
2、撰写信件：请你代这位妈妈给老师写一封信。
3、思考讨论：你还有别的方法吗？当你用这种方法时，可能会产生什么样的后果呢？
4、释放心灵：你平时遇到过怎样的威胁？心情如何？
5、小结：如果遇到威胁，首先不要怕，不能软弱，要及时反映给家长和老师。（板书：遇威胁 不要怕 不软弱 设法及时报告老师或家长 ）
6、请你支招：下午放学后，田刚像往常一样走在回家的路上。突然，从巷子里窜出了几位高年级同学。“小孩，有没有带钱？”“没……没有。”田刚吓得话都讲不清楚了。“真的？”那几位高年级同学向他逼近了几步。“真的，我爸从不给我零花钱。”“那好，今天就放过你。明天你带10元钱来。”一个男生还扬了扬自己的拳头。田刚该怎么做呢？你有什么好的想法，请你帮帮田刚。
田刚会怎么办？
田刚会
（1）拨打110报警，吓跑他们。（ ）
（2）先跟他们“打成一片”，麻痹他们，再想办法寻求帮助。 （ ）
（3）放学时，约几位同学一起走。（ ）
6、根据上面的内容，你认为田刚会选择哪种办法？为什么？说说你的理由。
7、学生充分发表自己的意见和想法。
8、讨论:你认为还有哪些好办法？为什么你认为这是好办法？
五、课后思考，培养能力：
填图册第二、三、四题
