《红领巾胸前飘》教案(精选2篇)
《红领巾胸前飘》教案 篇1
一. 主题目标:
1. 喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。
2. 懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力,增强上进心。
二.课时:1——2
三.课前准备:少先队活动的海报或音像资料、课件,歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。
四.教学过程
(一) 激趣导入
“去年同学们光荣地加入了少先队,带上了鲜艳的红领巾,成为了一名少先队员,你们高兴吗?”……(播放歌曲《红领巾胸前飘》)
(二) 多彩的少先队活动
1.“少先队活动丰富多彩,请看:(出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动……)学生仔细观看并回忆。
2.实践导行
“少先队活动有趣吗?我们一起去参加好吗?”
学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。(音乐)
3.“你还能为我们少先队活动做些什么呢?”
(出示标题:我为红领巾出金点子)
学生们分为两个大组,互相交流之后派代表发言。
4.小结:作业一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动,并为少先队活动出谋划策,使我们的活动更加有意义。
(三) 红领巾告诉我
1.“有一位少先队员在买东西时,遇到了一些难题,大家愿意帮助她出主意吗?……
2.出示图片——多找了钱,怎么办?(学生看图并各抒己见)
3.深化理解
(1) 在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题,你看……
(2) 出示课件:遇到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了需要帮助的残疾人该怎么办、遇到霸道的学生该怎么办、答应了别人要做的事情却做不了,该怎么办?
(3) 学生观看并想办法
4.小表演
“遇到以上这些情况我们该怎么办呢?”
(1) 将学生分为五个小组,各自选择主题进行准备(3分钟)
(2) 各组分别上台表演。
(3) 师生共同评价。
5.说一说
“在我们身边有许多优秀的少先队员,你们见到了吗?快说一说,他们都是怎样表现的?”
(4) 6.小结:我们一定要要求自己做事守信、勇敢、助人……相信大家一定能够成为优秀的少先队员。
7.作业:要求学生为自己设计自测表,做到的给自己画一面小红旗,学期末,向全班介绍。
《红领巾胸前飘》教案 篇2
一、说教材
1、教材分析:
《红领巾胸前飘》是九年义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下期第三单位中的第二个主题。本主题以红领为话题,刻画了富厚多彩的少先队运动场景,旨在引导宽大少先队员,感觉少先队运动的兴趣,并思索能为少先队运动做些什么,试着出一个金点子。
2、讲授目的:
(1)、通过网络有关少先队运动的资料,模仿学校的红围巾主题运动,使学生感觉少先队运动的富厚多彩,并乐于到场种种少先队运动。
(2)、使学生感觉少先队构造的温暖,乐意为少先队运动出策划策。
3、教学重点难点:
“使学牛感受少先队活动的丰富多彩,并乐于参加各种少先队活。”是本课教学的重点难点。
4、课前准备:
学生收集有关少先队活动的资料,寻找学校正在进行的少先队活动;教师收集有关少先队活动的音像、图片、文字资料,制成多媒体课件。
二、说教法学法
以活动为主线,以创新为主旨,在教学中,采用小组合作、探究、资料展示法等多种形式充分调动起学生的积极性和主动性;注重突出学生的主体地位,引导学生通过自我演练、合作学习等方法,使每个学生都参与到教学活动中来。
三、说教学程序
1、歌曲激情,走进生活
为充分调动起学生学习的积极性和主动性,上课伊始,教师就播放歌曲《少先队之歌》,活泼明快的节奏一下子将学生带入了轻松愉悦的教学氛围中。
2、表演变流,体验牛活。
本环节设计了以下三个教学活动:
(1)、汇报资料、初步感知
课前教师布置学生收集有关少先队活动的资料,在课堂上采用小组交流汇报的形式,鼓励学生用自己喜欢的方式进行汇报。使学生在相互交流的过程中,初步感受少先队活动的乐趣。
(2)、观察交流,加深体验
为了进一步加深学生的情感体验,教师在学生交流的基础上,。展示一组学校少先队活动的图片,接着,教师带领学生走出教室,去实地参观了解。这些学习活动吸引了学生的注意力,尊重了他们自身体验,从而使学生再次感受到少先队活动的多姿多彩,激发了学生参加少先队活动的热情。
(3)、模拟表演,升华情感
教师创设情境:“同出们,能不能模仿学校的红领巾主题活动,在我们班开设小小红领巾电视台、小小红领巾广播站?”让学生自由结合成小组,分配角色,演一演。
本环节通过一系列循序渐进、由浅入深的活动,有效地突破了教学的重难点。使课堂气氛达到高潮。
(4)、出谋划策,指导生活
让学生独立策划,将自己的金点子写在卡片上。然后采用召开小记者招待会的形式向全班同学介绍自己的金点子.
通过独立策划,召开记者招待会等一系列学习活动,使学生感受到自己作为少先队集体中的一员,应当为班级红领巾活动献计献策,并使他们初步具有了主人翁责任感。
3、课后延伸,指导生活
构造学生泛论感触,使学生进一步感觉到团体生活的温暖。当讲授运动即将进入尾声之时,又一个话题在师生之间睁开:“作为少先队构造中的一员,我们在一样寻常生活中应该怎样做呢?”有用地将本课时的内容向下一课时延伸,也使小讲堂向大社会延伸,使品行与生活课程真正走进学生的生活。
四、说板书计划:
板书计划图文并茂,简便明白,直观形象,使学生的情绪、态度、代价观浓缩在这小小的板书当中,收到了良好的结果。
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