《怎样和他联系》教学设计(精选2篇)
《怎样和他联系》教学设计 篇1
研究课教学设计
四年级《品德与社会》下册
11、怎样和他联系
一、创设情境,导入新课:
1、同学们,你们看,这是什么?(海宝)对!这是上海世博会的吉祥物。说到上海世博会,谁知道什么时间召开?那离现在只有十几天了,你们想去上海看看世博会的盛况吗?假如你有亲戚在上海, 那应该怎样和他联系呢?
2、联系方式除了刚才说到的这些,还有一些,你知道吗?(补充,讲解电报)
3、小结:同学们刚才说到的这些联系方式都是通信,那什么叫通信呢?
二、自读文本,了解通信
1、我们的品德书上就有答案,请同学们把书打开到71页,自己找一找,读一读。
(课件出示) 板书:通信方式
2、指名学生读
3、你听懂了什么?生发言
4、师小结
5、考考你,连一连!(课件)
6、揭示课题
这些通信方式是我们生活中必不可少的,我们该选择怎样的方式和他人联系呢?这就是我们今天要讨论的话题——齐读课题
三、通信方式,各有特点
1、 生活中你是怎样和别人联系的?选择的是哪一种方式和谁联系的呢?
2、这些通信方式有什么特点呢?谁来说一说。
3、师小结:同学们知道得真多呀!通信方式,真是各有各的特点。板书:各有特点
生活中,我们要根据联系的内容,事情的缓急,恰当地选择合适的通信方式和他人联系。
4、当我们遇到下面这几种情况,该选择什么样的通信方式呢?(课件出示)
5、小组交流讨论
五、恰当选择,方便生活
小组汇报讨论结果:
a、妈妈突患疾病
1、生答:打电话
师:是呀,这是最快捷的办法。你们知道拨打什么号码吗?(120)
2、和老师模拟打电话的场面。老师扮演120急救中心的接线员。
3、谁来说一说,她什么地方做得比较好!(冷静,把地址说清楚)
4、像120这样的特殊号码,还有许多,你知道吗?
5、这些电话号码很重要,老师这里有一首儿歌,能帮我们更好地记住它们。课件出示
6、师:现在呀,这些号码都实行110联动了, 如果遇到紧急情况,也可以直接拨打110,它会帮你转到相应机构,给你提供最及时的帮助。
7、但这些号码我们平时能不能随便拨打呢?为什么?会引来什么样的后果呢?
b、爸爸出差
1、遇到这种情况,你们选用的是什么方式和爸爸联系。(打电话)
2、爸爸在北京出差,如果给爸爸打固定电话,还要知道北京的区号
3、如果你用家里的电话拨打爸爸的手机,前面还要加拨“0”,电话打到北京去,可是长途电话,有什么要注意的吗?
4、老师这里有一个拨打长途电话的优惠小窍门,想不想知道,让我们一起来看——(课件出示,生读)
5、有了这些优惠小窍门,我们和外地的亲人、朋友联系还能省不少电话费呢。
c、向爷爷奶奶汇报学习情况
1、 你们选择的是什么方式和爷爷奶奶联系的?(写信)
2、 这是季老师班上的李小虎同学给爷爷奶奶写的一封信,可是他不会写信封,让我们一起来帮帮他!(课件出示信封)信封应该怎么写呢?
3、 这是李小虎爷爷奶奶家的地址(课件出示),老师给大家准备了信封,小组合作完成。
4、小组合作写信封。(投影展示评议)
5、这样,信封写好了, 贴上邮票寄出去,爷爷奶奶就可以收到了。收到我们的信,爷爷奶奶该多高兴呀!
6、说到收信,双胞胎姐妹大大和小小还闹了点不愉快呢。一起来看:课件录像
问:小小这么做对吗?为什么?
师:其实,关于这一方面法律有严格的规定呢!请同学们把书打开到73页,找到了吗?我们一起读一读!(课件出示p73 法规)
7、原来,私拆他人信件或私自撕剪他人信封上的邮票都是违法行为哦!我们能不能这么做呀?我们要做一个懂法、守法的小公民。
d、和澳大利亚表姐联系
过渡:还有哪个小组来汇报?你们汇报的是哪种情况?你们选择的是什么方式和表姐联系的。(qq视频,发电子邮件)你为什么选择这种方式?(生说)
1、谁会用qq的?请你来
2、现场展示qq联系,发送图片的过程。
3、师小结:虽然远隔千山万水,但是有了网络,交流还是这么方便,这么便捷!
4、如果表姐不在线,我还可以给她发电子邮件呢,怎么发电子邮件呢?让我们一起来了解一下!(课件出示5个步骤,师领读)
表姐回来的时候打开邮箱就可以收到我发的邮件了。
e、节日时传递祝福
过渡:还剩一种情况,哪个小组还没有汇报的?
1、你们选择的是什么方式给亲朋好友送去祝福?(短消息)
2、过年时,你们的爸爸妈妈收到的短消息多吗?都有些什么内容呢?
3、你们也用短消息给你们的亲朋好友拜年吗?
4、你用短消息给谁送去了祝福?发了什么内容?
5、你瞧,一则小小的短消息,传递着人与人之间最美好的祝福!
六、总结
1、通过刚才的交流讨论,我们知道了通信方式各有各的特点,我们在使用的时候要选择最恰当的方式和别人联系。板书:恰当选择
这样,不仅给我们的生活带来了很大的方便,还能加深人与人之间的感情!
2、一节课的时间过得可真快呀,老师也和你们交流得很开心,可是上完课老师就要回去了,你们想和我联系吗?你们还可以和老师教的班级搞个联谊活动呢?
这是老师的联系方式(课件出示),你可以选择喜欢的通信方式和老师联系,就让我们用通信架起友谊的桥梁吧!
板书: 11、怎样和他联系
各有特点
通信方式
恰当选择
《怎样和他联系》教学设计 篇2
教学目标:
知识与技能:了解生活中常用的通信方式及通信的分类与信息传递途径。了解现代常用通信方式的特点;会选择合适的通信方式与他人联系。
过程与方法:创设贴近学生生活的情境,结合学生的生活经验、借助媒体的辅助,并通过实践操作掌握打电话、写信等联系方式的方法与技能。
情感态度价值观:感受通信与人们生活的密切关系,初步培养学生良好的通信素养。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关的法律法规。
教学重点、难点:
知道什么是通信;了解常用通信方式和通信的分类与信息传递途径。
了解常用通信方式的各自特点,会选择合适的通信方式与他人联系。
教学过程:
活动(一)出示总理的慰问汶川小孩的图片导入
1、问:同学们,这幅图片你看到了什么?你想对这个小孩童童说些什么?我们怎样跟他联系?
引出课题:今天我们聊的话题就是“怎样联系的问题”
板书:怎样跟他联系
2、教师根据学生讨论的结果,后出示联系方式的图片。
3、这些都是我们常见的通信方式,那么什么是通信呢?我们快快打开书本到第71页,来看一看,读一读小资料,可以动笔划一划,也可以与同桌交流交流。
4、学生分组自学小资料《通信》,汇报交流。
5、板书:
邮政通信
通信
电信通信
6、这么多的通信方式,你用过哪些呢?
二、情境
1、听说童童受伤的妈妈又晕倒了,,呼叫急救中心派救护车来,用什么通信方式好呢?帮童童想想该怎么办?
2、你为什么立刻想到了打电话?
板书:快捷方便
3、模拟打电话,认识忙音、长音、懂得这样的电话就应该语言简洁,说得清楚(地址,简要情况),有礼貌。
4、过了1小时,我很知道童童妈妈的情况,我应该选择怎样的通信方式?
师提示:拔打电话除了上述提醒外,还注意什么?猜一猜。
5、除了120,你还知道哪些特殊号码?
三、情境
1、地震过去了这么多天,想了解童童现在生活和学习情况,该选择哪种通信方式呢?为什么?
2、讨论交流肯定写信这种通信方式。(板书:内容详尽)要写信的话,首先要学会写信封(出示信封)学习写信封的知识。
3、师发下下信封,让每个学生写一写、练一练。并订正错误。
4、信寄出去不久,就收到童童的回信啦,可拿到信一看,却发现角上的邮票不翼而飞啦,同学们,你怎样看待这种行为?
让学生发表各种意见。
师出示《告诉你》。
四、巩固
1、“我决定把童童的问题告诉亲戚朋友,让他们一起来帮助他。”(幻灯片出示表格)这些情况你认为选择哪种通信方式更合适呢?说说选择的理由,可以同桌讨论一下。
具体情况 选择方式 选择理由
告诉国外留学的表哥
和上海亲戚共享快乐
在温岭某单位上班的姐姐
2、交流。
3、小结。
五、总结延伸
1、这节课我们帮童童解决了很多困难,在帮她的同时你有些什么收获呢?
2、捧着满满的收获,让我们以后常联系,成为分享快乐的朋友,出示我的电话、家庭住址、qq。
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