我自己会整理(通用2篇)
我自己会整理 篇1
教学目标:
1.能表现整理自己东西的愿望。
2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3.表现出料理自己生活的能力,能以自己的方式爱父母长辈。
4.德育目标:教育学生自己的事情自己做,并帮父母做简单的家务活。
教学重点和难点:
1.使学生懂得整理的原则是方便、美观。
2.使学生学会自己整理自己的物品。
教学用具:课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。
课前准备:
1.学生课前准备:想想自己整理过什么物品,自己回家整理一件物品。看看你是怎么整理的,说说为什么这么做,这么整理有什么好处?
2.如果自己不会整理物品,看看家长是怎么整理的。
3.自己曾经整理物品时的录像。
4.教学器材:衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型
5.教学课件:录像机、学生录像带、计算机光盘
教学设计:
教学活动过程:
一、游戏明理:
1.请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本,找好后摆在桌面上并起立。
2.教师计时:第一名和最后一名差多长时间。
3.师采访第一名:为什么找得这么快?
4.根据学生的话总结:
(1)妈妈给收拾书包的,引出有条理。
(2)再问谁是自己整理的,引出自己会整理,板书课题:我自己会整理。
5.请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处?
6.比赛:
(1)老师准备两个大的透明书包,用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。
(2)指导两名学生分类表演收拾书包。
(3)学生观察、比较、评析。
二、激情:师导:会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢?
1.录像:消防员出勤前后
2.学生谈自己的体会
3.录像:杂乱的施工现场
4.学生谈体会
三、导行:整理自己的书
1.师出示当天课表,让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。
2.请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。
3.说说你想怎么整理,其他同学有什么建议。
4.实践:学生自己收拾书包。师指导以整齐、分类清楚为原则。
5.师:一天玲玲到帅帅家串门,看到帅帅在整理书架,她也要帮忙。想看看他们是怎么合作的吗?出示53页第四幅图。他们合作得怎么样?(围绕方便美观说)
四、小组合作:
1.将学生分为四大组:书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。
2.整理原则:方便美观
3.学生自由选择,结合小组
4.学生分组整理
5.指两名介绍整理经验,让大家体会东西摆放有序的好处。
五、小组讨论:
1.除了自己已经做过的,说说我们还可以做哪些?(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)
2.录像:学生在家整理物品的实录
3.评选谁是“棒棒小当家”,学生采访录像中的主人公,问技巧也可以,问这样做的好处也可以。
4.小结:自己的事情自己做,具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。
六、检测:
1.请同学们把书打开55页,师边讲解生边涂色。
2.汇报
七、布置作业:练习收拾书包和摆放书本。
我自己会整理 篇2
──《品德与生活》一年级上册第三单元
重庆市沙坪坝区新桥小学 张晓燕
师(出示一个书包):看,这是什么?
生(齐):是书包。
师:对,书包是我们每天学习离不开的好伙伴,那你们的书包是谁整理的呢?
生1:是我妈妈。
生2:我自己整理书包。
师:有位小朋友也想整理书包,结果怎么样呢?我们一起来听听。
(听故事,激发整理书包的愿望:多媒体播放故事──九月一日那天,朵朵妹妹该上小学了,妈妈正准备帮助她整理书包,朵朵看见了说:“妈妈,我是小学生了,我要学会整理自己的书包。”妈妈高兴地答应了。朵朵把书包里的东西倒在了书桌上,望着满桌子的东西,她发愁了:这么多东西该怎么装呀?书包怎么整理呢?)
师:我把朵朵妹妹的书和书包都拿到这儿来了,谁最能干,帮助她整理书包?下面的小朋友要仔细看,认真听,她是怎么整理的。(指名上台整理)
师:你们看,她整理的书包怎么样?谁来说说她是怎么整理的?
生:她是先把东西分好类,再按书本的大小顺序装入书包,最后把水壶放在书包侧面的小包里。
师:观察真仔细,奖励他一颗小五星。
生:他先把大书和小书放在一起,把本子放在一起,文具盒放在一边,再把大书和小书一起放进书包,再把本子和文具盒放进书包,最后把水壶放在书包侧面的小包里。
师:说得真清楚,奖励他一颗小五星。
师(小结过渡):小朋友不仅帮助朵朵妹妹整理好了书包,而且让她知道了怎样整理书包了,她让我代她谢谢你们!我们也来学学朵朵妹妹,进行一次整理书包的比赛好吗?请刚才那位小朋友当小老师,和老师一道为需要帮助的小朋友服务。请小朋友把书包里的东西放在桌子上,用你喜欢的认为好的方法快速地整理书包。看谁整理得又快又好。准备,比赛开始。
(学生整理书包,小老师和老师一道巡视)
师:在刚才整理书包的比赛中,有些小朋友整理得又快又好,谁愿意把自己整理好的书包拿上来展示给大家看。(指名2-3名学生)请他们背上书包上台。请看这位小朋友整理的书包,整理得多整齐呀,真能干!(多媒体展示镜展示整理好的书包)
师:看着整理好了的书包,你们心里高兴吗?(高兴)如果书包很重,那背起来怎么样呢?(很不舒服)是啊,有一次,我无意中提了一位小朋友的书包,觉得好沉好沉,打开一看,发现里面塞得满满的,书包变成了一个小胖子,我们一起来想想办法为书包减减肥,好吗?请同桌的两个小伙伴互相说一说。
生1:整理书包,把当天不需要的东西放在家里。
师:怎样才知道哪些是当天不需要的东西呢?
生2:看课程表整理书包。
师:请看,这是我们班这学期的课程表,请大家仔细看星期四有些什么课?(指名读)让我们动起手来,为我们的书包减减肥。(多媒体展示课程表)
师:现在请小朋友从书包里找出星期四上课不需要的东西,整齐地放在桌子抽屉里。(学生完成)
师小结:抽屉里的东西不是星期四上课需要的东西,就应该放在家里。请小朋友提一提自己的书包,感觉怎么样?(轻多了)是呀,根据课程表整理书包,能让我们的书包减肥变轻。
*课间休息:小朋友,整理了两次书包,你们一次比一次能干,下面我们一起来朗诵一首儿歌夸夸自己。齐朗诵:我有一双灵巧的手。
[我有一双灵巧的手,样样事情都会做:理书包,叠被子理书桌,收玩具,用过的东西放原处。妈妈说我好孩子,爸爸他也夸奖我,夸奖我。]
师:是呀,我们都有一双灵巧的手,会整理这么多的东西,现在老师这里有两个学具盒,谁愿意来帮助我从里面找到我需要的东西?
(请两位小朋友上台从准备好的学具盒里找东西)
师:七个小圆片、八个小三角形、九颗小五角星、十根黄色的小棍儿。 [多媒体展示镜展示情景]
师:我们来问问:为什么你每次都找得慢一些呢?
生:这个学具盒里的学具摆放太乱、东西多,很不好找。
师:,你为什么每次都找得快?
生:这个学具盒里的学具摆放整齐,分类清楚。
(多媒体展示摆放两个学具盒)
师小结:看来东西摆放整齐,分类清楚,找起东西来就非常方便(多媒体展示摆放有序的学具盒)这两位小朋友找得都很认真,老师送给他们每人一只小巧手。
师:你们想拥有这样一个分类清楚、摆放整齐的学具盒吗?让我们动起我们的小巧手,整理我们的学具盒吧。
(学生整理自己的学具盒)
师:请整理好的小朋友帮助其他还没有整理好的小朋友。
师:现在谁愿意把自己整理好的学具盒拿上来。[展示指名2-3名。展示整理好的学具盒]
师:小朋友都想上来展示,你们可以找到自己的好朋友互相展示,比比谁整理得好。也可以拿给后面听课的老师看看,问问他们你自己整理得怎么样,注意,要做个有礼貌的孩子。(展示自己的学具盒,)
师:我们整理好了自己的书包和学具盒,细心的小朋友,你们能发现我们教室哪里需要整理吗?
生:清洁屋、小书桌。
师:瞧,那里多乱呀,你们知道为什么会这样吗?
生1:小朋友看完书乱扔,没有整理好。
生2:用过清洁用具的小朋友没有放回原处。
师:对,使用过它们的小朋友没有把它们放回原处,这可是很不好的习惯。现在谁愿意来整理整理?其他小朋友就为他们加加油。
(学生整理清洁屋、书桌)[多媒体展示镜展示小书桌脏乱情景→展示整理好的小书桌]
师:瞧,小朋友多能干呀,用一双灵巧的小手把清洁屋、书桌整理得多整洁呀,让我们用掌声谢谢他们辛勤的劳动。看着这么整洁的清洁屋、小书桌,我们一定要记住:用过东西之后要
生(齐):放回原处。
师:小朋友,除了今天整理过的东西外,你运用今天学到的方法还会整理什么?请小朋友把《品德与生活》书拿出来翻到53页,看看自己能做到什么,请在圈里涂上你喜欢的另一种颜色。
(学生完成)
教师总结:小朋友,今天你们多棒呀,自己会整理那么多东西了,这是多么令人愉快和自豪的呀。现在让我们自豪地说:
学生(齐):我自己会整理。
师:自己的事情自己做,我们的小手就会越来越灵巧。在生活中,还有很多东西也需要经常整理,整理时也要运用今天整理的方法,要摆放整齐,分类清楚,取拿东西方便,比如整理书柜,衣柜,床铺及玩具箱等。今天自己回家后,可以试着整理整理,还可以向爸爸妈妈学习,寻求帮助。
(结束)
(原创作品)
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